El estudiante cucuteño de 16 años obtuvo el puntaje máximo en las pruebas Saber 11. Su familia cuenta que aprendió a organizar sus tardes entre las tareas y los entrenamientos; ahora quiere llevar su gusto por las matemáticas a la universidad.

Matías Luengas Vergel resolvió todas las exigencias de las pruebas Saber 11 con el puntaje más alto posible: 500 de 500. Tiene 16 años, estudia en el Colegio Santo Ángel de la Guarda de Cúcuta y, aunque su familia esperaba un buen resultado, la cifra también los sorprendió. Había intentado entrar varias veces a la plataforma del Icfes. Cuando por fin pudo ver la calificación, se quedó unos segundos sin saber cómo reaccionar.

La noticia puso su nombre a circular por todo el país. En su casa, sin embargo, conocen un proceso que empezó mucho antes de presentar el examen. Su madre, Liliana Vergel, recuerda que a los tres años Matías ya se animaba a leer frente a los vecinos durante las novenas de Navidad. Con el tiempo, esa facilidad para aprender se convirtió en una costumbre más concreta: cumplir cada día con lo que le correspondía.

Las tareas antes de la cancha

Matías llegaba del colegio, almorzaba, descansaba y hacía sus deberes antes de salir a entrenar baloncesto. El deporte formaba parte de su rutina, incluso cuando tenía evaluaciones cerca. Según el relato de su familia, él mismo insistía en terminar primero las tareas para después ir a la cancha.

Esa manera de organizarse ayuda a entender el resultado sin convertir su adolescencia en una lista de horas de estudio. Matías tuvo tiempo para compartir con su familia y practicar el deporte que le gusta. También sostuvo durante años una disciplina que hoy se refleja en la calificación que obtuvo.

Lo que viene después del 500

El puntaje perfecto cierra una etapa escolar y le abre otra decisión: qué hacer con su interés por los números. Matías quiere estudiar Ingeniería Matemática y explorar campos como la programación y la tecnología. El 500 le dio reconocimiento inmediato; su siguiente reto será convertir esa facilidad para las matemáticas en la profesión que imagina para sí mismo.